Permitirá incorporar profesorado de refuerzo para facilitar la reincorporación de este alumnado a la actividad académica
Cada estudiante contará con un plan individualizado de acogida y reincorporación adaptado a sus circunstancias
La Consejería de Educación, Formación Profesional, Actividad Física y Deportes del Gobierno de Canarias, dirigida por Poli Suárez, a través de una resolución publicada este lunes, ha establecido distintas medidas específicas de apoyo para facilitar el regreso a las aulas del alumnado con patologías oncohematológicas y otras enfermedades graves tras períodos de hospitalización, tratamiento, convalecencia o atención educativa no presencial.
La iniciativa, impulsada por las direcciones generales de Personal y Formación del Profesorado y de Ordenación de las Enseñanzas, Inclusión e Innovación, que coordinan Mónica Ramírez y David Pablos, respectivamente, permitirá incorporar profesorado de refuerzo en aquellos centros que lo necesiten para acompañar al alumnado durante su reincorporación y favorecer la continuidad de su proceso de aprendizaje.
Entre las principales novedades se encuentra la posibilidad de autorizar nombramientos de profesorado de refuerzo y apoyo educativo. En Infantil y Primaria, estos recursos se articularán mediante docentes del Cuerpo de Maestros, mientras que en Secundaria y, cuando corresponda, en el resto de enseñanzas no universitarias se recurrirá a profesorado de Enseñanza Secundaria por ámbitos.
La presencia de estos profesionales en los centros educativos permitirá al alumnado recuperar aprendizajes, facilitar su adaptación progresiva a la actividad académica, siempre en coordinación con la persona tutora, el equipo docente, los servicios de orientación, la coordinación de bienestar del centro y la jefatura de estudios.
En este sentido, la asignación de recursos se realizará teniendo en cuenta las circunstancias de cada caso, tales como la etapa educativa, la previsión de asistencia, otras ausencias generadas por el tratamiento, así como otras más directamente relacionadas con el ámbito académico, como el riesgo de pérdida de aprendizaje significativo, u otras previstas por el propio centro.
Su duración se determinará en cada resolución de concesión y podrá mantenerse, modificarse o finalizar en función de la evolución de las necesidades educativas y organizativas del alumno.
En la misma línea, los centros elaborarán un Plan individualizado de acogida y reincorporación educativa, coordinado por la dirección y en el que participarán la tutoría, el equipo docente, los servicios de orientación y la familia. Este documento recogerá las medidas necesarias para mantener el vínculo con el centro educativo durante la estancia hospitalaria, favorecer el regreso a las aulas y acompañar la reincorporación al centro desde una perspectiva socioemocional y afectiva.
En este sentido, la directora general de Personal, Mónica Ramírez, explicó que el objetivo es “ofrecer al alumnado no solo un seguimiento durante el periodo de ausencia u hospitalización, sino también el apoyo necesario cuando se produce el retorno a su centro educativo”. Para ello, señaló, “se podrán incorporar recursos extraordinarios mediante el nombramiento de profesorado para una atención individualizada que facilite una reincorporación segura”.
Asimismo, el Plan establecerá la priorización de aprendizajes, los refuerzos y los ajustes que pueda necesitar cada estudiante, evitando situaciones de aislamiento durante este proceso. Así, la atención se prestará de forma preferente dentro del aula ordinaria o, en su defecto, en otros entornos que favorezcan la máxima inclusión del alumnado.
Solicitud
Serán los progenitores o los representantes legales de los estudiantes quienes solicitarán a la dirección del centro la puesta en marcha de las medidas de apoyo, antes de su reincorporación o si surgen nuevas necesidades tras el regreso al aula.
Tras recibir la petición, el centro activará el plan individualizado y recabará el informe de orientación y la propuesta del equipo docente, que determinarán aquellas medidas necesarias concretando los recursos docentes que hayan de ser incorporados.
El seguimiento se realizará al menos una vez por trimestre y siempre que se produzcan cambios relevantes en las circunstancias educativas o en las condiciones de reincorporación. De esta forma, los apoyos podrán adaptarse a la evolución de cada estudiante y mantenerse durante el tiempo que sean necesarios.
